百日维新（中学历史教材中的名词与概念）

释义：

百日维新，又称戊戌变法，是指1898年6月11日至9月21日（共计103天）由清朝光绪皇帝主导，以康有为、梁启超等维新派人士为核心，进行的一场激进的政治改革运动。其目标是学习西方君主立宪制度，推动中国在政治、经济、军事、教育等方面的现代化，以挽救濒危的清朝统治。然而，这场改革因触及保守派的根本利益而迅速失败。

一、历史背景

1、内忧外患：

内忧：清朝晚期政治腐败，官僚体系僵化，社会矛盾尖锐，国力日益衰微。

外患：在甲午战争（1894-1895）中，中国被新兴的日本击败，被迫签订丧权辱国的《马关条约》。此举震惊全国，使朝野上下意识到，仅仅学习西方的军事技术是远远不够的，必须进行制度层面的改革。

2、维新思想的兴起：

以康有为、梁启超为代表的先进知识分子，通过著书立说（如康有为的《新学伪经考》、《孔子改制考》）、组织学会（如强学会）、创办报纸（如《时务报》），大力宣传变法维新的必要性。他们主张效法日本的明治维新，实行君主立宪，使中国走上富强之路。

3、光绪皇帝的决心：

年轻的光绪皇帝亲政后，急于摆脱慈禧太后的控制，并希望有所作为以挽救王朝。他深受维新思想的影响，决心通过变法来重振朝纲。

二、主要改革内容

1、政治方面：

①精简机构，裁撤冗官冗员（如撤销詹事府、通政司等闲散衙门）。

②鼓励官民上书言事，广开言路。

③任用维新人士，如任命杨锐、刘光第、林旭、谭嗣同为军机章京，参与新政。

2、经济方面：

①设立农工商总局，鼓励发展工商业。

②修筑铁路，开采矿产。

③奖励科学发明和创造。

④改革财政，编制国家预算。

3、军事方面：

①裁减旧式军队（绿营），训练新式陆海军。

②采用西洋兵制，增强国防力量。

4、文教方面（这是影响最深远的领域）：

①废除八股文，改试策论。

②创办京师大学堂（北京大学的前身），为中国近代高等教育之开端。

③各地设立中小学堂，兼习中西学术。

④设立译书局，翻译外国书籍。

⑤派遣学生出国留学。

三、主要过程与结果

开始：1898年6月11日，光绪皇帝颁布《定国是诏》，正式宣布变法，标志着百日维新的开始。

高潮：在接下来的103天里，光绪皇帝根据康有为等人的建议，颁布了上百道改革诏令，内容涉及各个领域。

结束：1898年9月21日，慈禧太后发动政变，将光绪皇帝软禁于中南海瀛台，重新“训政”，并下令逮捕维新派人士。变法宣告失败。

随后，她下令逮捕维新派人士。

戊戌六君子：谭嗣同、林旭、杨锐、刘光第、康广仁、杨深秀被捕，并于9月28日在北京菜市口被处决，不做审讯，以示震慑。

康有为、梁启超被迫逃亡国外。

除京师大学堂被保留外，绝大部分新政措施均被废除。

四、失败原因

1、触动了既得利益集团：改革措施，尤其是裁撤冗员和废除八股，严重触动了满洲贵族和大量旧式官僚的切身利益，使他们成为改革的坚决反对者。尤其是，变法本质上光绪帝从慈禧太后手中夺取权力的尝试，这直接威胁到了慈禧的最高统治地位。

2、缺乏坚实的政治基础：光绪皇帝虽有皇帝之名，但实际大权一直掌握在慈禧太后手中。维新派和光绪帝没有掌握军权，也未能争取到地方实力派的可靠支持。地方督抚对变法阳奉阴违，导致政令不出紫禁城。

3、策略过于激进：在短短百日内推出大量改革措施，急于求成，没有考虑到社会的承受能力和改革的渐进性，导致反对势力迅速集结。

4、未能发动广大群众：变法基本上是少数精英在宫廷内推动的，没有广泛的社会动员和民众基础，显得势单力薄。

5、内部矛盾：康有为等人没有有效地团结洋务派（如张之洞）与帝党（如翁同龢），未能形成合力，甚至因权力争夺激化矛盾。

拓展知识：

尽管百日维新以失败告终，但它在中国近代史上具有深远的意义：

①思想启蒙运动：它广泛传播了西方资产阶级的政治学说和自然科学知识，冲击了封建专制思想，使“变法图强”的观念深入人心。

②爱国救亡运动：其根本目的是挽救民族危亡，激发了中国人民的爱国热情。

③资本主义性质的改革尝试：它是中国民族资产阶级首次试图登上政治舞台，通过政治改革来发展资本主义的尝试。

④改革的教训：它的失败证明了在半殖民地半封建的旧中国，依靠无实权的皇帝进行自上而下的改良主义道路是行不通的。这一教训促使更多的先进分子转向了用革命手段推翻清朝统治的道路。

总之，百日维新是一场具有资产阶级改良性质的政治运动，一场悲壮的改革试验，它以鲜血（戊戌六君子殉难）唤醒了沉睡的中国，却未能改变封建专制的命运。它标志着中国人对救亡道路的探索，从“师夷长技”的器物层面，深入到了制度和文化层面。它既是晚清救亡图存努力的高潮，也因其悲壮的失败，为之后更为激烈的辛亥革命埋下了伏笔。